3D Beeldonderzoek

In de eerste lessen zijn we bezig geweest met het kijken naar 3D beeld en wat het in kan houden. Dit hebben we gedaan aan de hand van kleine experimenten. Ze hebben we met aanwezige materialen en het meubilair een sculptuur gemaakt.



Vervolgens zijn we verder gegaan met klei om zo meer gevoel te krijgen voor het ruimtelijke aspect van 3D. We hebben hierbij onder meer een studie gedaan naar het oor. En we hebben diverse voorwerpen nagemaakt.





Uiteindelijk was het de bedoeling dat we zo veel mogelijk voorwerpen en materialen mee zouden nemen. Hier moesten we vervolgens een kop van maken. Dit sculptuur moest vervolgens een naam en een karakter krijgen.

Een eerste versie (later opnieuw begonnen)

Mijn sculptuur heet Abrafo en is een dappere krijger.

Serieel Beeldonderzoek

De lessen van serieel beeld staan in het teken van het onderzoek naar beeld in tijd en ruimte, en welk verhaal hiermee verteld kan worden.

Tijdens de eerste les hebben we gesproken over het begrip serieel beeld en de opdracht. De opdracht is in stappen opgezet zodat er elke week steeds verder naar een eindresultaat gewerkt kan worden.

Tijdens de eerste les werd een individuele wandeling gemaakt met een willekeurig start en eindpunt. Tijdens deze wandeling moest zorgvuldig worden geobserveerd. Deze observaties moesten hierna uitgewerkt worden.

Dit zijn enkele beelden van mijn wandeling.





Vanuit mijn foto's ben ik gaan kijken naar overeenkomsten en verschillen. Uiteindelijk ben ik tot de conclusie gekomen dat ik iets wilde doen met de elementen in de stad, en wat deze elementen tot een stad maakt.

Ik ben daarvoor de elementen uit een stad gaan isoleren. Zo ben ik tot onder andere de volgende elementen gekomen: mensen - verkeer - beweging - geur - geluid - emotie - structuren - hard - benauwd - ontmoeting.

Hier ben ik over na gaan denken. Ik kreeg toen vervolgens het idee om de stad te ontdoen van deze elementen. Ik ben toen begonnen met het verkeer dat in de stad aanwezig is. Ik heb foto's gemaakt en deze op verschillende manieren bewerkt.

In eerste instantie had ik de auto's uit de foto gesneden zodat witte vlakken overbleven. Ik kreeg hier als tip over dat ik deze leegte ook op andere manieren kan benaderen. Ik heb hierover nagedacht en ben toen tot de volgende benaderingen gekomen: blurren - vertragen/versnellen - kleurgebruik - afplakken - overschilderen/tekenen - zelf creëren.

Deze vormen heb ik gedurende het blok onderzocht.

2D Beeldonderzoek

De lessen 2D beeldonderzoek bestaan uit het onderzoeken van het beeld op het 2dimensionale vlak. Hierbij is tijdens de lessen door mij gebruik gemaakt van onder andere houtskool, verf en fineliners.

In deze blog zal ik uiteenzetten wat ik tijdens de lessen heb gedaan.

Tijdens de eerste les hebben we het klassikaal gehad over de begrippen licht en donker. Om dit te kunnen doen moest iedereen 20 afbeeldingen meenemen die met licht en donker te maken hebben. Uit de discussie die volgde werd duidelijk dat dit beeld voor iedereen heel andere opgevat kan worden. Ook de manier waarop gezocht was naar beeldmateriaal was kenmerkend.

De tweede les begon met een oefening. Je moest hierbij met gesloten ogen je kamer tekenen zoals je hem die ochtend had achtergelaten. Het kwam er hierbij op aan dat je je goed concentreerde.


Na nog wat andere oefeningen zijn we uiteindelijk een stilleven gaan schetsen. Hierbij moest je elke keer op verschillende kenmerken letten. Zo moest je uitgaan van de begrippen vorm, schaduwen en lijnen. Ook moest je het stilleven op verschillende manieren opbouwen. De ene keer vanuit een centraal punt de andere keer was het de bedoeling dat je heel de opzet ineens schetste.


De derde les hebben we ons bezig gehouden met het schetsen en schilderen van een model. Om wat te wennen aan het model en de verschillende lichaamshouding hebben we eerst wat verschillende poses geschetst als lijnfiguurtjes.


Hierna zijn we begonnen met het schetsen van het model zelf. Ook hier kregen we de aanwijzing om te letten op schaduwpartijen en lijnen. Een figuur bestaat immers niet alleen uit een omlijning met opvulling. Het is de val van het licht die bepaald hoe een figuur eruit ziet.


Na deze oefening zijn we begonnen met het schilderen van het model. Dit gebeurde in de studio waar het licht uit was en het model belicht werd door middel van spots. Het effect hiervan was dat er grote schaduwpartijen ontstonden. Het was dan ook de opdracht om het model, met gerbuik van een dikke kwast, enkel en alleen op te bouwen vanuit die schaduw.


De volgende les ging verder op deze schilderijen. We moesten uit ons gemaakte werk 1 beeld kiezen dat ons het meest aansprak. Dit beeld moest vervolgens omgezet worden naar woord. Dit vond ik een lastige oefning omdat ik niet gewend ben om op deze manier om te gaan met beeld. Later werd echter duidelijk dat je onderbewust vaak woorden en eigenschappen toekent aan een beeld. Het is alleen lastig om dit ook heel bewust te doen. Hiervoor moet je erg geconcentreerd te werk gaan.

Ik heb het volgende beeld gekozen:


De woorden die ik daarbij heb opgeschreven zijn: dikke lijnen - contrast - licht/donker - contouren - vloeiend - open - kleine ruimte - compact - beweging - rustig - dynamiek - ritme - vlakken - identiteitloos - rond.

Vervolgens was het de bedoeling dat 1 of meerdere van deze woorden omgezet werd naar een nieuw beeld. Ik heb gekozen voor de woorden: ritme en vlakken.

Hieruit zijn de volgende beelden ontstaan.

Introductieweek

26, 28 en 29 augustus vond de introductie van het propedeusejaar van AKV St Joost plaats. Deze dagen hebben we kennisgemaakt met de academie en elkaar.

De eerste dag bestond onder andere uit een welkomstwoord, het uitreiken van het calendarium en het bekend maken van de groepsindeling.

Dag 2 bestond uit een opdracht. Hiervoor moesten materialen meegebracht worden. Hier zijn uiteindelijk portretten van gemaakt.


De laatste dag zijn we naar het gemeentemuseum, het GEM en de expositie beelden aan zee geweest.